Institut Montalembert

Nous voulons développer une démarche éducative afin qu’au collège comme au lycée chaque jeune puisse participer activement à son orientation.

• en fin de 3e, soit vers une 2nde professionnelle, soit vers une 2nde générale et/ou technologique
• en fin de 2nde, vers un lycée général (ES, L ou S) ou vers un lycée technologique (ST2S, STG, STI, …)
• en fin de Terminale, vers des études supérieures courtes ou longues.

Il permet une bonne connaissance des métiers, des secteurs d’activité et des études pour y accéder. Au B.D.I. l’élève peut évoluer librement ou demander conseil aux personnes responsables du bureau. Des permanences ont lieu les lundi, mardi, jeudi et vendredi de 12h à 14h. Le B.D.I dispose d’une documentation très diversifiée, mise à jour régulièrement et dont voici les principales composantes :

• Des dossiers thématiques, classés par secteur d’activité dans lesquels les élèves peuvent trouver des articles de presse, des fiches-métiers, des revues : tout ce qui concerne le domaine des études choisies.
• Des classeurs du Centre d’Information et Documentation Jeunesse (C.I.D.J.) renfermant toutes les informations sur les enseignements, les formations et métiers, l’emploi, la formation continue, la société et la vie pratique, les loisirs, les vacances.
• Un inventaire de toutes les Ecoles de Commerce et d’Ingénieurs, mais également de toutes les universités, sur le plan national avec leur modalités d’inscription, le contenu de leurs formations et de leurs débouchés.
• Des plaquettes de nombreuses écoles permettent d’alimenter et compléter l’inventaire précédent.
• Des CD-Roms qui permettent de procéder à une recherche sur un métier, de façon beaucoup plus conviviale et efficace.
• Le logiciel «Pass Avenir». Il est important pour l’élève de pouvoir consulter les fiches métiers de l’ONISEP Elles permettent de découvrir des métiers, de recueillir des informations sur les qualités et compétences requises, les conditions de travail, les activités, les possibilités de promotions, les débouchés et rémunérations.

Des revues présentent également une mine d’informations sur les débouchés, diplômes, métiers, orientation. Parmi elles, on peut noter : l’Etudiant, les Dossiers Onisep, les cahiers de l’Onisep, les numéros Avenirs de l’Onisep.

A l’aide de ces documents, de logiciels adaptés et de l’accompagnement des adultes, chacun peut élaborer son projet d’avenir scolaire, le faire évoluer, le réinventer.

Les élèves de 2nde partent faire un stage en entreprise la semaine qui précède les vacances de Noël. Cette période a été choisie pour que chaque élève puisse faire de ce stage un temps de réflexion sur son projet d’orientation. Il ne s’agit pas de découvrir le fonctionnement d’une entreprise mais de comprendre le travail et son intérêt et surtout le parcours d’études pour accéder à telle ou telle responsabilité. Le rapport de stage, par son plan, insiste essentiellement sur ces aspects afin de confirmer ou d’infirmer ce qui n’est encore pour beaucoup qu’un vague projet.

Les rapports de stage sont corrigés et rendus par une commission de parents d’élèves.
Les meilleures rapports sont primés.

• Des conférences-débats sont proposées pour les élèves des cycles d’orientation et de détermination "De la seconde à l’après-bac : pour réussir son orientation ”. Pour ceux du cycle terminal les conférences sont centrées sur les filières possibles.
• Des soirées discussions avec des anciens élèves (partis depuis déjà 3 à 6 ans) qui continuent leurs études supérieures ou qui exercent déjà une activité professionnelle. Leur situation actuelle est particulièrement intéressante pour les élèves car les informations apportées sont de première fraicheur et complémentaires à celles des documentations existantes sur le post-bac.
• Des participations aux salons de l’Éducation (novembre) et l’Étudiant (mars) sont proposées aux élèves de 1ère et de terminale.