Institut Montalembert

Le lycée Montalembert accueille en 2nde des élèves qui ont opté pour des études nécessitant un baccalauréat général. En effet seul ce dernier est préparé avec ses 3 filières, «sciences économiques et sociales», «littéraire» et «scientifique».

Toutefois, la classe de 2nde qui forme le cycle de détermination est une étape décisive. Un nouveau choix peut être nécessaire, voie générale ou voie technologique ; tout doit être mis en œuvre pour que chaque jeune et sa famille aient tous les éléments d’appréciation en vue du post-bac qui lui conviendra. (cf. information et orientation).

Le passage au lycée marque souvent une rupture avec le collège. Les élèves doivent faire face à un volume de travail supérieur, à un rythme de travail accéléré. L’enseignement devient plus abstrait, nécessite des efforts réguliers et l’acquisition de nouvelles méthodes de travail.

Les élèves deviennent davantage responsables de leur avenir par la qualité de leur travail, leur curiosité intellectuelle et leur exigence personnelle.

En seconde :

• Les élèves doivent suivre deux enseignement d’exploration qui peuvent les aider dans leur choix de filière ou d’orientation vers le cycle terminal. Ces choix ne conditionnent en rien leur orientation future en classe de première.
  
  Le 1er enseignement est obligatoirement un enseignement d’économie : à Montalembert nous avons opté pour «sciences économiques et sociales» en lien avec la filière générale.
  
  Le 2e enseignement est choisi par les autres enseignements suivants : «arts visuels», «littérature et société», «méthodes et pratiques scientifiques», «latin», «grec».

• Les élèves bénéficient aussi d’un accompagnement personnalisé qui est distinct des heures de cours. Il est pris en charge par les enseignants et intégré à l’horaire de l’élève. Il est de 72 heures par année.
  
  L’objectif est de répondre au besoin de soutien des uns mais aussi d’approfondissement des autres, comme également de les aider dans leur orientation.

En première et en terminale :
Les années bac :

• Selon la filière choisie, les élèves doivent choisir ou non une option obligatoire, par contre ils ont tous une spécialité en terminale.
   
• Tous les élèves de 1ère se préparent aux Épreuves Anticipées du baccalauréat. Les matières présentées sont différentes selon les sections : en ES (Français et SVT), en L (Français, Enseignement Scientifique et Maths-informatique) et en S (Français, H/G).
  
  Ils préparent aussi les T.P.E. (Travaux Personnels encadrés) qu’ils présentent en cours d’année. Il s’agit d’un travail en équipe sur un sujet pluridisciplinaire dont l’objectif est de susciter la curiosité, l’autonomie et de préparer les élèves à l’enseignement supérieur.
   
• Les élèves ont la possibilité d’avoir des options facultatives, ils peuvent en présenter deux au baccalauréat.

• Une orientation active.
  Tout au long de ses années au lycée, il est proposé au jeune de réfléchir et de construire progressivement son orientation. En terminale, un conseil de classe spécifique, dédié à l’orientation, est organisé entre janvier et février, c’est à dire au début des préinscriptions dans l’enseignement supérieur

Les lycéens comme les collégiens participent à divers projets ou manifestations sur le temps scolaire, notamment :

La Fête de la Science
Créée en 1991 par le Ministre de la recherche, cette manifestation s’est depuis généralisée partout en Europe. Durant toute une semaine, débats, conférences et animations diverses sont organisées dans les régions et tout particulièrement en Ile de France. Dernièrement, une classe de 2nde a visité le laboratoire de physique nucléaire et de hautes énergies de la faculté de Jussieu ; les 1ère S un laboratoire de neurobiologie ; les TS, un laboratoire de recherche sur le mélanome…

Le Festival America
Cette manifestation qui a lieu depuis 2002 à Vincennes , est la seule à être entièrement consacrée aux littératures nord-américaines. Des élèves de 2nde, accompagnés par leur professeur d’anglais, y participent régulièrement : projection d’un film, rencontre avec un auteur, exposition, conférence musicale, le tout autour d’un thème. C’est un moment très enrichissant sur le plan civilisationnel, linguistique et culturel.

Lycéens au cinéma
Ouvert à tous les lycéens, ce dispositif, en partenariat avec le Ministère de l’Education Nationale et le Conseil régional, propose de développer chez les élèves une approche critique des films. Les classes participantes, accompagnées de leurs professeurs, peuvent ainsi acquérir une culture cinématographique qui replace l’œuvre dans son contexte historique, esthétique et économique.

Une initiation à la philosophie
Elle est organisée en classe de 1ère littéraire, à raison d’une heure hebdomadaire.

Une éducation affective et sexuelle
Organisée pour tous les élèves de 2nde, elle se déroule en deux temps : l’intervention du Centre de Planification et d’Education Familiale, puis l’intervention du C.L.E.R. Amour et Famille, mouvement chrétien appartenant à la Pastorale Familiale. (http://www.cler.net).

En classe de seconde

Les arts plastiques peuvent être choisis comme enseignement de détermination à raison de deux heures hebdomadaires de culture artistique et d’une heure de pratique. Le programme annuel : l’œuvre et l’image. Cette option peut assurer aux lycéens une base méthodologique pour la confection et la présentation de dossiers de travaux d’arts plastiques, ce qui est désormais demandé aux candidats des épreuves facultatives (Bac S, Bac ES ) et obligatoires (Bac L)

En section littéraire

En classe de 1re et de terminale l’option de spécialité est enseignée, à raison de 2 heures de culture artistique et 3 heures de pratique plastique hebdomadaires (coefficient 6 au baccalauréat). Le programme en première : l’œuvre et le lieu. Celui de terminale : l’œuvre et le corps.

Cet enseignement permet aux élèves intéressés par le champ artistique d’engager une pratique et un démarche artistiques personnelles notamment avec les nouvelles technologies de fabrication de l’image (infographie, vidéo numérique, ect . ) Des sorties et immersions dans des contextes artistiques ont souvent été organisées par le professeur (visites d’expositions, mini stages à l’école des Beaux Arts de Saint Quentin (Aisne), week ends de création, plastiques in situ, rencontres avec des artistes …)

Cette option est particulièrement adaptée pour les débouchés sur les métiers artistiques (du stylisme au design, de l’infographie à la vidéo en passant par l’architecture)

Les débouchés

Les parents d’élèves s’inquiètent souvent de débouchés en arts Plastiques …

Il est vrai que sans projets professionnels précis, se spécialiser peut être une mauvaise idée. Mais ceci s’applique à toute discipline. Si l’on sait précisément ce que l’on veut fait après le baccalauréat, nulle raison qu’il soit dangereux ou irresponsable de choisir les Arts Plastiques !

Il y a de nombreux métiers possibles liés aux Arts Plastiques. Il est bien sûr impossible de tous les énumérer, mais en voici quelques uns : conservateur de musée, illustrateur, enseignant, scénographe, concepteur de jeux vidéos, de sites Internet, décorateur, architecte, designer, critique, restaurateur, infographiste, publicitaire …

Certains sont davantage liés aux Arts Appliqués, ce qui exige d’avoir suivi des cours dans cette section ou de faire une année de remise à niveau après un baccalauréat Arts Plastiques. C’est le cas pour tout ce qui est lié au design , c'est-à-dire la création d’objets appartenant au domaine de l’utilitaire (stylisme, design, automobile …) D’autres concernent plutôt l’Histoire de l’Art (enseignant en Histoire de l’Art, conservateur …) Certains encore exigent que l’on suive une filière scientifique en plus des cours d’Arts Plastiques (architecte …)

Mais la grande majorité des professions artistiques ne sont souvent pas envisagées, tout simplement parce que dans la plupart des cas on ignore leur existence … Qui en effet pourrait penser au salarié qui imagine et dessine des motifs pour une entreprise de papiers peints, ou à celui qui imagine les flyers d’une entreprise ?

Pour finir, une remarque importante : on n’est pas obligé de choisir comme option les Arts Plastiques dans une optique professionnelle. Certains élèves souhaitent simplement continuer une pratique artistique après le collège pour acquérir une réelle culture, pour leur propre plaisir. La discipline Art Plastiques ne sert pas qu’à former en vue de telle ou telle future profession, elle apporte également beaucoup sur de nombreux autres plans.